• Estimados alumnos.

    Bienvenidos a la asignatura de Comunicación Oral y Escrita. En este espacio que se les habilita, ustedes tendrán la oportunidad de ir participando de las actividades que se proponen tanto en clase como de manera virtual.

    El objetivo de la asignatura es:

    Desarrollar habilidades, para el correcto uso del lenguaje, en cuanto a coherencia, claridad y calidad de expresión e interpretación, utilizando y aplicando técnicas de comunicación oral y escrita en la redacción de textos académicos en el campo disciplinar del turismo.

    Atentamente.

    PhD. Daniel Claudio Perazzo Logioia

  • Bienvenidos Estimados Alumnos:

    Les damos la más cordial bienvenida al "Diplomado en Competencias Docentes 2017/2018" esperando que a lo largo de las próximas 24 semanas puedan llegar a plasmar todo lo aprendido aquí en el ámbito laboral en el cual se desempeñan. En la actualidad, la educación a través de los entornos virtuales, se percibe como una importante opción educativa para ampliar la cobertura, a través de cursos, diplomados, seminarios, para apoyar en la resolución de tareas extra-clases, etc.

    Los objetivos generales del diplomado son:

    1) Valorar los fundamentos e importancia de las competencias docentes que debe poseer un profesor, para que en su práctica en el aula propicie el desarrollo de las competencias de los alumnos, con objeto de responder a los requerimientos de la sociedad actual.

    2) Promover en el docente, el conocimiento y la mejora de su práctica al realizar un análisis de las competencias, la forma en cómo se detectan en su quehacer cotidiano, y propiciar el desarrollo de las mismas mediante una serie de acciones a realizar por el docente y la institución.

    Como objetivos específicos se pretende:

    1) Aplicar el aprendizaje basado en problemas como una estrategia didáctica que favorece en los alumnos la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

    2) Utilizar el aprendizaje basado en casos como una estrategia didáctica que posibilita al estudiante el contacto con la realidad.

    3) Emplear el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia didáctica que posibilita al estudiante la integración de los contenidos de diversas asignaturas.

    4) Propiciar el trabajo colaborativo como una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en los alumnos.

    Las políticas previstas para el buen desarrollo de todo el diplomado son las que a continuación se presentan:

    1. El seguimiento del curso será a través de la plataforma educativa.

    2. Se tendrá la presencia de los asesores durante todo el diplomado.

    3. Deberá de hacerse uso de las normas de cortesía dentro de los espacios virtuales.

    4. Se deberá de respetar estrictamente la calendarización establecida para el desarrollo y entrega de actividades (No hay prórrogas).

    5. La forma de canalizar sus preguntas será a través de los foros académicos (cuestiones académicas) cuestiones de otra índole a través del apartado de mensajes y/o correo electrónico.

    6. El tiempo para solucionar dudas académicas será de máximo 48 horas.

    7. La manera de envío de archivos será en el formato y medio requerido en cada actividad.

    8. Se usará el formato APA 2016 para la presentación de trabajos.

    En cuanto a la Metodología de Aprendizaje se llevará a cabo totalmente en línea a través de la plataforma educativa. En ella, tendrás espacios virtuales de aprendizaje mediante los cuales llevarás a cabo las actividades propuestas por tus asesores. A lo largo de los 8 módulos que conforman el diplomado se utilizan estrategias como: aprendizaje colaborativo, lecturas, comprensión y análisis de textos, discusión de temas, resolución de diversas actividades para abordar las tareas individuales y/o grupales que han sido diseñadas con la intención de ayudarte a desarrollar las competencias docentes necesarias en la actualidad. Para tal fin, encontrarás en tu aula virtual diversos tipos de medios o materiales de aprendizaje tales como: recursos impresos, audiovisuales, digitales e informáticos, los cuales aparecen identificados con "iconos representativos".

    El equipo de trabajo que te acompañará en el desarrollo de los módulos, está conformado por tus asesores que trabajarán de forma colegiada para guiarte y retroalimentar tus participaciones en las actividades ya anteriormente referenciadas. La comunicación en el aspecto académico a lo largo de todo el diplomado se llevará a cabo a través de los siguientes medios: mail y recursos de la plataforma educativa.

    Con respecto a la Metodología de Evaluación:

    Para acreditar cada módulo, se llevarán procesos de valoración formativa y sumativa, que considerarán aspectos cualitativos y cuantitativos. La evaluación se realizará de manera continua. El esquema de evaluación de cada módulo contempla la evaluación formativa durante la realización de las actividades tanto individuales como colaborativas y la evaluación sumativa con:

    *Actividades varias dentro de cada tema.

    * Evaluaciones con trabajos y/o exámenes finales en cada módulo.

    Para la conformación de la evaluación final de cada módulo, se asignará la siguiente ponderación:

    •Heteroevaluación: (70%).

    •Autoevaluación: (10%).

    •Coevaluación: (20%).

    El diplomado que hoy inician se lleva a cabo por acuerdo de los instructores/autores del mismo con la Universidad Autónoma Chapingo (UACh).

    Registrado ante la Secretaría del Trabajo y Previsión Social con el número: PANT-520923-SM1-0005

    Atentamente.

    Dra. María Teresa Pantoja Sánchez/ Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Coordinadores del Diplomado en Competencias Docentes

    octubre de 2017

  • Bienvenidos Estimados Alumnos:

    Les damos la más cordial bienvenida al "Diplomado en Competencias Docentes-Versión 2017" esperando que a lo largo de las próximas 24 semanas puedan llegar a plasmar todo lo aprendido aquí en el ámbito laboral en el cual se desempeñan. En la actualidad, la educación a través de los entornos virtuales, se percibe como una importante opción educativa para ampliar la cobertura, a través de cursos, diplomados, seminarios, para apoyar en la resolución de tareas extra-clases, etc.

    Los objetivos generales del diplomado son:

    1) Valorar los fundamentos e importancia de las competencias docentes que debe poseer un profesor, para que en su práctica en el aula propicie el desarrollo de las competencias de los alumnos, con objeto de responder a los requerimientos de la sociedad actual.

    2) Promover en el docente, el conocimiento y la mejora de su práctica al realizar un análisis de las competencias, la forma en cómo se detectan en su quehacer cotidiano, y propiciar el desarrollo de las mismas mediante una serie de acciones a realizar por el docente y la institución.

    Como objetivos específicos se pretende:

    1) Aplicar el aprendizaje basado en problemas como una estrategia didáctica que favorece en los alumnos la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

    2) Utilizar el aprendizaje basado en casos como una estrategia didáctica que posibilita al estudiante el contacto con la realidad.

    3) Emplear el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia didáctica que posibilita al estudiante la integración de los contenidos de diversas asignaturas.

    4) Propiciar el trabajo colaborativo como una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en los alumnos.

    Las políticas previstas para el buen desarrollo de todo el diplomado son las que a continuación se presentan:

    1. El seguimiento del curso será a través de la plataforma educativa.

    2. Se tendrá la presencia de los asesores durante todo el diplomado.

    3. Deberá de hacerse uso de las normas de cortesía dentro de los espacios virtuales.

    4. Se deberá de respetar estrictamente la calendarización establecida para el desarrollo y entrega de actividades (No hay prórrogas).

    5. La forma de canalizar sus preguntas será a través de los foros académicos (cuestiones académicas) otro tipo de cuestiones a través del apartado de mensajes y/o correo electrónico.

    6. El tiempo para solucionar dudas académicas será de máximo 48 horas.

    7. La manera de envío de archivos será en el formato y medio requerido en cada actividad. 8. Se usará el formato APA 2016 para la presentación de trabajos.

    En cuanto a la Metodología de Aprendizaje se llevará a cabo totalmente en línea a través de la plataforma educativa. En ella, tendrás espacios virtuales de aprendizaje mediante los cuales llevarás a cabo las actividades propuestas por tus asesores. A lo largo de los 8 módulos que conforman el diplomado, se utilizan estrategias como: aprendizaje colaborativo, lecturas, comprensión y análisis de textos, discusión de temas, resolución de diversas actividades para abordar las tareas individuales y/o grupales que han sido diseñadas con la intención de ayudarte a desarrollar las competencias docentes necesarias en la actualidad. Para tal fin, encontrarás en tu aula virtual diversos tipos de medios o materiales de aprendizaje tales como: recursos impresos, audiovisuales, digitales e informáticos, los cuales aparecen identificados con "iconos representativos". El equipo de trabajo que te acompañará en el desarrollo de los módulos, está conformado por tus asesores que trabajarán de forma colegiada para guiarte y retroalimentar tus participaciones en las actividades ya anteriormente referenciadas. La comunicación en el aspecto académico a lo largo de todo el diplomado se llevará a cabo a través de los siguientes medios: mail y recursos de la plataforma educativa.

    Con respecto a la Metodología de Evaluación: Para acreditar cada módulo, se llevarán procesos de valoración formativa y sumativa, que considerarán aspectos cualitativos y cuantitativos. La evaluación se realizará de manera continua. El esquema de evaluación de cada módulo contempla la evaluación formativa durante la realización de las actividades tanto individuales como colaborativas y la evaluación sumativa con:

    *Actividades varias dentro de cada tema.

    *Evaluaciones con trabajos y/o exámenes finales en cada módulo.

    Para la conformación de la evaluación final de cada módulo, se asignará la siguiente ponderación:

    •Heteroevaluación: (70%).

    •Autoevaluación: (10%).

    •Coevaluación: (20%).

    El diplomado que hoy inician se lleva a cabo por acuerdo de los instructores/autores del mismo con la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT).

    Registrado ante la Secretaría del Trabajo y Previsión Social con el número: PANT-520923-SM1-0005

    Atentamente.

    Dra. María Teresa Pantoja Sánchez/ Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Coordinadores del Diplomado en Competencias Docentes

    junio de 2017

  • Objetivo General:

    Promover la vinculación de todos los docentes y directivos involucrados a nivel nacional, con la implementación del modelo dual en las diferentes carreras que se imparten en los institutos tecnológicos de Ecuador.

  • Bienvenidos al Curso-Taller: "Elaboración de Informes y Productos de Investigación. A lo largo de las próximas tres semanas se llevarán a cabo actividades grupales, individuales, a través de foros, Chat, resolución de actividades grupales y/o individuales. Esperamos que todo lo visto durante el curso, tanto en el ámbito presencial como virtual, les apoye a ustedes en sus actividades investigativas en las diferentes instituciones de las cuales forman parte. Los objetivos del curso-taller son:
    *Introducir al alumno en los aspectos conceptuales de la investigación científica, la importancia de escribir y producir artículos, informes, ensayos y carteles, para favorecer el desarrollo de sus competencias investigativas.

    *Desarrollar las competencias para estructurar de forma sistemática y rigurosa, reportes de investigaciones de acuerdo con criterios científicos e institucionales vigentes.

    En la actualidad, la educación a través de los entornos virtuales, se percibe como una importante opción educativa para ampliar la cobertura, a través de cursos, diplomados, para apoyar en la resolución de tareas extra-clases, etc.
    Las políticas previstas para el buen desarrollo de esta segunda parte del curso bajo esta modalidad, son las que a continuación se presentan:
    1. El seguimiento de esta segunda parte del curso será a través de la plataforma educativa.
    2. Se tendrá la presencia del asesor durante todo el curso.
    3. Deberá de hacerse uso de las normas de cortesía dentro del espacio virtual.
    4. Se deberá de respetar estrictamente la calendarización establecida para el desarrollo y entrega de actividades (No hay prórroga).
    5. La forma de canalizar sus preguntas será a través de los foros académicos y correo electrónico: danielclaudio.perazzo@gmail.com
    6. El tiempo para solucionar dudas académicas será de máximo 48 horas.
    7. La manera de envío de archivos será en el formato y medio requerido en cada actividad.
    8. Se usará el formato APA para la presentación de trabajos.

    En cuanto a la Metodología de Aprendizaje, se llevará a cabo totalmente en línea a través de la plataforma educativa. En ella, tendrás espacios virtuales de aprendizaje mediante los cuales llevarás a cabo las actividades propuestas por tus asesores.
    Se utilizan estrategias como: aprendizaje colaborativo, lecturas, comprensión y análisis de textos, discusión de temas, resolución de diversas actividades para abordar las tareas individuales y/o grupales que han sido diseñadas con la intención de ayudarte a desarrollar las competencias para la presentación de artículos, reportes, carteles, etc. de investigación.
    Para tal fin, encontrarás en tu aula virtual diversos tipos de medios o materiales de aprendizaje tales como: recursos impresos, audiovisuales, digitales e informáticos, los cuales aparecen identificados con "iconos representativos".
    Tu asesor trabajará de forma colegiada para guiarte y retroalimentar tus participaciones en las actividades ya anteriormente referenciadas.
    La comunicación en el aspecto académico a lo largo de todo el curso se llevará a cabo a través de los siguientes medios: mail y recursos de la plataforma educativa.
    Con respecto a la Metodología de Evaluación, esta será de manera continua y deberán acreditar el curso con la presentación de un artículo que tenga relación directa con lo visto durante el curso, considerando todos los aspectos necesarios para su presentación. TAMBIÉN PUEDEN PRESENTAR Y PEDIR REVISIÓN PARA LA PRESENTACIÓN DE CARTELES.
    Atentamente
    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia
    Auto-inscripción: Elaboración de Informes y Productos de Investigación

  • Bienvenidos al curso de Alta Dirección. Los objetivos de este curso son: 1. Construir una imagen profesional así como un enfoque práctico para enfrentar los retos de ocupar puestos estratégicos en la empresa; 2. Convertir al nuevo directivo en líder humano, con ética,autoestima, imagen pública adecuada y comunicación fluida, que esté acorde con el lado humano de las empresas del siglo XXI.

    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Auto-inscripción: Alta Dirección
  • Bienvenidos alumnos del 2° semestre de la Maestría en Educación Superior a la asignatura "Sociología e Instituciones Educativas" cuyo objetivo a lo largo de las próximas sesiones es:

    Identificar e interpretar a las corrientes sociológicas más representativas para el estudio de las instituciones educativas con el fin de poder comprender la dinámica organizacional de las mismas.

    El contenido del programa aborda desde las corrientes sociológicas clásicas como el estructuralismo, la sociología constructiva y la relación de las corrientes sociológicas con la educación.

    Ustedes ya conocen la dinámica de trabajo a través de la plataforma, así que ya iniciamos.

    Atentamente

    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

     

    Auto-inscripción: Sociología e Instituciones Educativas
  • Bienvenidos a la asignatura de Taller de Docencia I perteneciente al 5° Cuatrimestre del Programa de Licenciatura en Ciencias de la Educación. El objetivo de la asignatura es:

    Analizar e implementar propuestas pedagógicas orientadas a la práctica docente.

    Realizar actividades de observación y prácticas frente a grupo para fortalecer con información empírica los contenidos propuestos en el programa.

    Los temas que se abordan en el programa son: la formación docente (acción docente); la función docente; la práctica docente y la observación de la práctica docente.

    En esta asignatura, además de las lecturas que te brindará el profesor, tendrás que elaborar mapas mentales, mapas conceptuales, participar en foros con tus compañeros, chat de evaluación, analizar casos, proponer un programa de formación docente considerando el nuevo enfoque por competencias.

    Así que hay mucho por hacer, manos a la obra!!!!.

    Atentamente

    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Auto-inscripción: Taller de Docencia I

  • Estimados Alumnos:

    En esta asignatura veremos las teorías del aprendizaje contemporáneas más importantes en materia educativa con el objetivo de poder hacer uso de las mismas al momento de diseñar estrategias didácticas con nuestros alumnos para un mejor logro de lo aprendido.

    Sean bienvenidos.

    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Auto-inscripción: ENFOQUES TEÓRICO-PRÁCTICOS DEL APRENDIZAJE
  • La cultura organizacional sirve de marco de referencia a los miembros de la organización y da las pautas acerca de cómo las personas deben conducirse en ésta. En muchas ocasiones la cultura es tan evidente que se puede ver que la conducta de la gente cambia en el momento en que traspasa las puertas de la institución educativa.

    Auto-inscripción: Cultura Organizacional
  • Bienvenidos a la asignatura de Desarrollo Organizacional. Esta modalidad será un complemento de las actividades que se vean en clase. Aquí compartirán lecturas y/o casos, tareas, foros, videos cortos y hasta un chat, con objeto de fortalecer todo lo que se vaya viendo en la asignatura.

    Atentamente

    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Auto-inscripción: DESARROLLO ORGANIZACIONAL UBAM
  • El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Los participantes serán capaces de describir, explicar y aplicar los estilos de aprendizaje en la planeación y en la preparación de su clase.

    Auto-inscripción: Estilos de Aprendizaje
  • Bienvenidos a la asignatura de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje. Esta modalidad será un complemento de las actividades que se vean en clase. Aquí compartirán lectura, tareas, foros, videos cortos y hasta un chat, con objeto de fortalecer todo lo que se vaya viendo en la asignatura.

    Atentamente

    Dr. Daniel Claudio Perazzo Logioia

    Auto-inscripción: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE-UBAM
  • Este curso permite construir un marco de referencia válido para la creación de actividades de aprendizaje que se vean enriquecidas por el juicio crítico de los participantes, con base en la selección adecuada de técnicas de integración grupal.

    Auto-inscripción: Etapas de la Vida de un Grupo y Técnicas Grupales
  • Su importancia radica en la información y la capacidad para aprender y mejorar como organización y como profesionales. Este curso permitirá conocer y emitir juicios de valor sobre el desempeño de los actores institucionales en la organización.

    Auto-inscripción: Evaluación Institucional

  • A lo largo de este curso los alumnos podrán interpretar y analizar críticamente informes de investigación, como así también descubrir las competencias necesarias en la investigación educativa.

    Auto-inscripción: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
  • Durante el transcurso del Curso-Taller los docentes participantes reflexionarán sobre las dimensiones pedagógicas y didácticas en la práctica docente, con objeto de realizar un análisis sistemático de la realidad educativa.

    Auto-inscripción: Habilidades Básicas para el Ejercicio de la Docencia Universitaria
  • Se pretende en este curso reconocer y promover la importancia que tienen las habilidades directivas para el ejercicio de la función de director.

    Auto-inscripción: Habilidades Directivas
  • Los profesores a través del reconocimiento de las inteligencias múltiples, identificarán y aplicarán las mismas en el desarrollo de su trabajo en el aula.

    Auto-inscripción: Inteligencias Múltiples
  • El mapa mental es un diagrama que se construye de manera personal o grupal, sistematizada utilizando palabras clave, colores, lógica, ritmo visual, números e imágenes. Los participantes serán capaces de describir, explicar y aplicar la técnica de los mapas mentales en la preparación de su clase.

    Auto-inscripción: Mapas Mentales
  • A lo largo de los siguientes dos foros y un chat (como actividad de cierre) se llevará a cabo la revisión y aclaración de dudas para la conformación del Protocolo de Tesis.

    Auto-inscripción: Práctica de la Investigación Educativa-Asignatura del Doctorado en Educación (UBAM)